October 2nd, 2021

2

о всеобщем образовании

в лентах обсуждают очередную ступень падения: "Президент России Владимир Путин поручил проработать вопрос о сокращении числа контрольных и проверочных работ в школах".
вспоминают высказывания геббельса по этому поводу - чем ниже будет уровень всеобщего образования, тем слабее будет государство.
для своего времени он, конечно, был прав - фронт требовал сотен тысяч подготовленных артиллеристских расчетов, танковых и летных экипажей.
их отправляли на передовую, где они мгновенно сгорали - а война требовала всё новых, и новых, и новых обученных бойцов.
причем, подготовить их надо было за два-три месяца.
уровень всеобщего образования при этом бесценен.

но следующая война ведь будет совсем другой?
ей не нужны будут эти сотни тысяч обученных экипажей (можно забить на всеобщее образование).
как не нужны будут миллионы солдат, способных на многокилометровые марш-броски в любую погоду (можно забить на всеобщую диспансеризацию).

сегодня геббельс, видимо, сказал бы иначе - чтобы ослабить противника, нужно бить по его научно-технической элите (не по всеобщему образованию, а по элитному).
но и здесь его бы поправили; хорошие мозги - это "новая нефть", их с радостью перекупят страны, способные достойно платить ученым (а не "эффективным менеджерам").
неразумно уничтожать перспективные источники.

судя по всему, все страны сегодня хотят одного и того же - понизить уровень всеобщего образования (повысив при этом уровень элитного).
и в этом отношении запад бомбит свой воронеж куда эффективней, чем россия.
ювеналка там уже вошла в полную силу (а наша еще примеряется); никакое принуждение (в обучении) недопустимо.
уничтожаются критерии оценивания обучения - ибо они оскорбительны (свежая новость - "в Миннесотте, в порядке борьбы с расизмом, отменили двойки в школе").
и т.д., симптомы на виду.

с одной стороны, это нужно для стимулирования потреблятства - и это уже общее место.
с другой - для сокращения майданного бульона.
т.е. людей поверхностного образования, которые по уровню подготовки не способны стать востребованными специалистами.
но не по уровню амбиций; здесь они считают себя несправедливо недооцененными.

я знал девушку, поступившую на искусствоведение в заштатный вуз.
проучилась, защитила диплом по творчеству дали и пошла работать в киоск.
несправедливо? - конечно; но что еще государство могло ей предложить? (даже при всем желании).

в итоге имеем - всё прозрачно, мотивации понятны, направление дальнейшего развития известно.
но каждый может бороться за своих детей; это его право (и обязанность).
"начни с себя" тут более чем уместно